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艺术支教打造乡村少年宫

[来源:南方日报]  [2012/7/17]
“这是像神舟九号般火箭型的房子,但是它不能飞上天。你还可以画出更多形状吗?”70多个天真烂漫的小孩子分为两堆端正地坐在从化鳌头镇龙聚村村委办公楼的大堂,一边是上的是绘画课,一边在上书法课。昨天,广州市儿童活动中心召集了约20名专职教师赴从化开展“圆梦计划——天使在行动”的艺术支教活动,携手从化市妇联、从化市妇女儿童活动中心将优质的艺术校外教育资源送到乡村孩子的家门口,为贫困儿童创造接受艺术教育的平等机会。此次活动分别在龙聚村、从化市妇女儿童活动中心、白云区钟落潭镇三地设点,进行为期15天的艺术教育,其中包括了绘画、书法、声乐等课程。此外,广州市儿童活动中心还联合广东工业大学社会工作系对龙聚村100多名贫困儿童进行调查,了解儿童的课余活动情况以及对艺术教育的了解和需求。

现状:偏远农村缺少艺术教育

“7月9日仅有53人报名,但到了7月16日上课的时候统计人数就达到了168人。”广州市儿童活动中心蒋老师告诉南方日报记者。

作为人均年收入仅有8000元的贫困村,龙聚村书记胡伟强说:“村委会为了配合广州市儿童活动中心的工作,把全村最好条件的村委办公楼用来开展此次艺术教育进村的活动。”他表示,一直期待这类型的活动,让农村孩子能够在家门口学到更多的东西,又避免了远距离上课的不安全因素。在偏远农村,艺术等课外培训机构、配套较少,辐射到村级的资源也非常薄弱。

“以前很少机会可以上艺术教育的课,曾经试过坐半个小时车到街口镇上课,但是平时都没时间。希望通过这次书法课可以学习更多的知识、学习写毛笔字。”13岁的邹晓欣说。丈夫在外打工,独自带着两个孩子的胡女士表示,一个学期500元的艺术课对于她来说还是可以接受的。

目标:打造长久性的乡村少年宫

“抱着让所有贫困孩子与城市孩子一样享受优质教育资源的理念,广州市儿童活动中心将文艺部及美术部的专职老师调到了从化支教,再外聘老师在中心授课,”古方说。

据广州市儿童活动中心副主任古方介绍,他们从今年年初就开始选点筹备艺术支教,选点的首要条件是政府的重视与配合。在前期调查实践中老师们发现,有部分农村家庭非常贫困,于是市儿童活动中心就与政府合作,在今年的“六一”儿童节进行艺术品义卖,吸引了不少商家同时也为此次支教筹得了10万元款项。然而10万元的经费也相当有限,仅仅够支持此次支教活动在龙聚村、从化市妇女儿童活动中心两个定点举办。

由于社会支持及商家赞助都不太给力,广州市儿童活动中心与钟落潭镇政府合作。以学校选人出地、儿童活动中心出师资及部分课室费、当地政府进行教育财政立项的模式共同打造长久性的乡村少年宫。

解决:借高校、媒体组建支教基地

“中山大学曾组织过支教的‘灯塔计划’。此次,广东工业大学与广东公益蓄孤基金会开展贫困农村帮扶,他们的主要教学都是围绕学校科目,而活动中心则偏重于校外艺术教育,如漫画、素描等,”广东工业大学社会工作系车海波老师说

据了解,华南师范大学、华南农业大学等各大高校每年暑假均有组织“三下乡”活动。车海波认为,在组织儿童活动中心专职老师作为优秀师资进入农村支教艺术的同时,也可与大学“三下乡”相结合,组织星海音乐学院、广州美术学院等艺术学院学生加入到艺术支教的大家庭当中,并在广东各城镇逐步成立支教基地,年复一年地让儿童活动中心及大学生一起传承艺术支教活动。“这样的活动,不仅可让农村儿童有更多的机会接触艺术、提供兴趣,还可加强大学生的实践能力,借助三下乡的支教经验,逐步完善艺术支教的组织结构,扩大艺术支教的覆盖面。”

“其次,市儿童活动中心还可以与媒体形成固定合作,既能吸引更多人关注艺术支教活动,借助媒体的平台获取社会资源,如商家赞助、政府关注等。”车海波说。

南方日报 记者 周豫

实习生 何金花
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