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昆曲“小梅花”绽放梨园

[来源:艺术中国]  [2012/12/3]
昆山的昆曲梦在“小昆班”的孩子们身上播下了新的种子,并不断萌发春芽。经过约20年的培育,昆山“小梅花”渐渐长大,绽放梨园。如今,“小昆班”已成为培育“小梅花”的沃土,成为昆山一张靓丽的文化名片,承载着昆山人传承和弘扬昆曲艺术的梦想。

区镇都有“小昆班”

昆曲发源于昆山,这么多年来,可以说没有一个城市像昆山这样热爱昆曲,致力于传承和弘扬昆曲艺术。

早在1991年,昆山就创办了第一个“小昆班”,设在一中心小学。多年从事“小昆班”组织教学的黄国杰老师回忆说,当初成立“小昆班”是一个新事物,困难重重。但是,昆山坚持了下来,从一中心小学“小昆班”,到石牌中心校、千灯中心校等学校的“小昆班”,再到今年,昆山每个区镇都依托当地小学,融入昆曲教学,已经成立了11个“小昆班”。
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市教育局基教科副科长李红英告诉记者,我市“从娃娃抓起”,不断推进“昆曲进校园”活动,依托“小昆班”、培养“小梅花”工作呈现出蒸蒸日上、越办越火的场面。尤其是今年,市里要求三年内每个区镇都要建“小昆班”。“各区镇都很积极,三年计划一年就完成了。”李红英说,“并且都在教学场地、资金、教师等方面给予较大支持,提供有力保障。”

新成立“小昆班”中,开发区实验小学为“小昆班”特别建设了250多平方米的训练场馆。锦溪镇投入20万元作为“小昆班”的教学、演出等活动资金。陆家为“小昆班”配备两个教室,聘请多名苏州昆剧团专业演员担任教师,并专门拨款20多万元用于辅导老师的聘用、服装道具购置等。老的“小昆班”也得到较快发展,千灯中心校“小昆班”至今已有8个年头,学校为此聘请了5位辅导教师、2位艺术顾问。石牌中心校“小昆班”于2009年更名为“小梅花艺术团”,先后被授予“中国戏曲小梅花昆山培训基地”、“江苏省特色文化团队”、“江苏省少先队文化特色项目”等荣誉称号,现已成为昆山的品牌团队。而一中心小学“小昆班”则影响全校,班班教唱昆曲、师生演唱昆歌蔚然成风。

“小梅花”绽放梨园

11月29日,我市组织石牌、新镇和一中心三所学校的“小昆班”学员22人,参加由中国戏曲学院主办、在北京举行的第三届“国戏杯”学生戏曲比赛,昆山“小昆班”学员“唱念做打”表演有板有眼,赢得评委和观众的一致好评,9个节目进入决赛。

文化春风孕育了“小昆班”,昆曲梦想滋润“小梅花”盛开。翻开“小昆班”的成绩单,人们禁不住惊讶:在“小昆班”受过昆曲艺术培训、学习过昆曲的学生达数千名;40余名小演员被输送到上海、江苏等地的戏曲学校,成为专业戏曲人才;在全国、省市各类文艺比赛中荣获的少儿戏曲小梅花“金花奖”、少儿艺术节茉莉花“金奖”等各种奖项多达30余项。

就拿一中心小学来说,“小昆班”已成为该校艺术教育的一支奇葩,至今已把何思煜、束春芳、杨依林、蒋心怡等7位学生送进北京、上海、江苏戏曲舞蹈学校。千灯中心校“小昆班”先后在香港、北京和上海等地演出共350多场次。今年5月,该校两个节目4名学员,参加了在上海百姓戏台举行的“中国戏曲梦想秀·少儿戏曲我来秀”和首届“小白玉兰”比赛,何雨珊、章梦琦获得首届“小白玉兰”称号。今年7月,千灯“小昆班”一行18人受北京魅力校园组委会邀请赴香港,参加庆祝香港回归十五周年综艺盛典,以一曲昆剧《长生殿小宴》一举荣获演出金奖,受到香港各界好评。新镇中心校“小昆班”今年参加中央电视台11套“快乐戏园”栏目的录制,分六集180分钟在央视播出;仲雅婷获得第16届中国少儿戏曲小梅花金奖。今年6月,新镇中心校被命名为“海峡两岸戏曲与国学传承交流基地”。

一路艰辛,一路鲜花。市昆曲研究室副主任王晓阳曾撰文研究“小昆班”。在她看来,“小昆班”是昆山弘扬和传承昆曲艺术的创举,为全国各地输送了大量的戏曲艺术人才,他们在不同院团的不凡表现,客观上为昆山文化建设、昆曲艺术传承作出了贡献。
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“小昆班”需天天抓
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“小昆班”的成长并不是一帆风顺的。虽然人们越来越重视以这种形式开展特色教育,传承昆曲艺术,但建立“小昆班”,有了固定的教学和活动场所,仅仅是个开头。尤其是在师资力量、课程设计、演出机会等方面,还需要进一步加强和优化。

黄国杰说,“小昆班”首要的困难是师资问题,教孩子们学昆曲,练习唱念做打,既要专业,又要有奉献精神。他看到各区镇纷纷建立“小昆班”,打心底感到高兴,不过,他真诚地建议:创办“小昆班”不能急于求成,要耐得住寂寞,时刻不能放松。

从淀山湖走出的著名昆曲演员、“梅花奖”获得者周雪峰与“小昆班”打了6年交道。他在演出之余常常回到昆山,为千灯、淀山湖镇的“小昆班”策划课程、教学、排练。他认为,昆山每个区镇都建立“小昆班”,是一种真正“懂得昆曲”的行为和做法。不过,周雪峰结合自己的经验建议,“小昆班”需要天天抓,才能更好地成长。一方面完善教学计划,师资力量薄弱,可以用基本功扎实的老学员带新学员,专业老师兼顾指导的同时,把主要精力放在培养学员的唱腔上。另一方面因人制宜,针对有戏曲天赋的孩子重点培养,武功基础好的重点培养武戏,唱念条件好的重点培养唱功。同时,还要加强学校老师、学员、专业老师之间的互动,“教学上仅仅在周末上课,是不够的。”周雪峰说,“整个学校都要有昆曲的氛围,把"小昆班"当作一种荣誉。接触过昆曲的孩子今后不一定从事这个行业,但他会成为昆曲的忠实观众。”

从昆曲复兴的大环境看,王晓阳认为,昆山要构建自己的戏曲团体,接纳“小梅花”优秀人才,解决出路问题。譬如旅游景点周庄、锦溪、千灯、亭林园的古戏台,如果能够聘用“小昆班”演员,不失为一条教学与实践、进而与市场相结合的路子。

石牌中心校“小昆班”就是一个成功的例子。该校重点抓好苗子工程、师资工程和投资工程,做到普及教育和重点育苗相结合、基础训练和创作指导相结合、平时训练和集中强化训练相结合、艺术辅导和品德教育相结合,教“艺”育人。一中心小学在办好“小昆班”的基础上,着力开发昆曲校本课程,在全校普及昆曲教育,编写了第二套昆曲校本教材《走进昆曲》,通过浅显的讲解、声像的再现、艺术的感染,激发学生对昆曲的热爱以及作为一名昆山人对传承昆曲艺术的使命感。
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