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中国黄历

讲尚武,更要讲精神

[2007/8/6]
央视推出“武林大会”节目,传说中的各大门派纷纷现身。

武术发展到今天,仍有着深厚的群众基础。但武术的社会价值又该如何体现呢?很多人认为武术主要的社会价值已转为健身。这令一些传统武术家大为不满,他们坚持武术之本就是技击,失却技击,武术不称其为武术,老祖宗就是这么教的,什么时候也不能变。我认为无论是健身还是技击,都不是武术在当今社会中最具意义的特有价值:健身的项目很多,跑步、登山、游泳等同样可以健身;技击功夫再高,能挡得住一颗枪子吗?

武术一个重要的价值长时期被忽视了,那就是振奋国民精神的价值。

温力先生的《中国武术概论》中,提到“在清末民初,中国流行着一种‘尚武精神’,希望做到‘全民皆兵’。”梁启超在《新民说:尚武篇》中认为中国两千多年来的教育一个最大的缺点就是‘重文轻武’,致使‘武事废堕,民气柔靡’。他警告说:‘如果还不注意培养国民的尚武精神,则立羸羊于群虎之间,更何术以免其吞噬也?’张之江先生亦说过:‘历考我国积弱的缺点,就误在重文轻武这四个字上。’”所以张之江先生极力推动中央国术馆的成立。武术曾经叫做国术,与“国”之兴衰连在一起,但中国的武术有点走偏,大都是强调我的拳法如何能置人死地,“一招必杀”的宣传随处可见。其实我们社会需要的不是“一招必杀”,而是霍元甲、黄飞鸿这样的精神偶像。

2004年,中宣部、教育部曾下文提出“体育课适量增加中国武术等内容”。中国武术研究院为此专门成立课题组,编制武术教材,据说已经调动了一百多个专家。我们希望新的教材真正能在提高民族精神上起到作用,而不是让学生们只是学习一个套路,一种拳法……
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武术对学校教育的渗透不应只停留在体育课上,品德教育课、文化课完全可以有武术的内容。霍元甲不应该只是出现在影视作品里。武术有很深的文化内涵,在全世界大兴中国文化热的时候,在《道德经》《弟子规》《论语》等成为学生们的热门诵读篇目时,王宗岳的充满哲理、颇为大气的《太极拳论》为什么不能在国文中占有一席之地呢?
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第 2 楼 流水潺潺
“武术有很深的文化内涵”,再同意不过了!
第 1 楼 梧桐花开
讲的不错.
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